Extraits du site Eduscol : https://www.education.gouv.fr/les-programmes-du-college-3203
« Au cycle 3
Le cycle 2 a permis l’acquisition de la lecture et de l’écriture. Le cycle 3 doit consolider ces acquisitions afin de les mettre au service des autres apprentissages dans une utilisation large et diversifiée de la lecture et de l’écriture. De manière générale, la maitrise de la langue reste un objectif central du cycle 3 et l’intégration de la classe de 6e au cycle doit permettre d’assurer à tous les élèves une autonomie suffisante en lecture et écriture pour aborder le cycle 4 avec les acquis nécessaires à la poursuite de la scolarité.
En 6ème, quatre thématiques structurent le programme :
Le monstre, aux limites de l’humain ; Récits d’aventures ; Récits de création ; Création poétique ; Résister au plus fort : ruses, mensonges et masques.
Au cycle 4
L’enseignement du français en cycle 4 constitue une étape supplémentaire et importante dans la construction d’une pensée autonome appuyée sur un usage correct et précis de la langue française, le développement de l’esprit critique et de qualités de jugement qui sont nécessaires au lycée.
Au cycle 4, le travail en français, dans ses différentes composantes, est organisé à partir de quatre grandes entrées :
Se chercher, se construire ; Vivre en société, participer à la société ; Regarder le monde, inventer des mondes ; Agir sur le monde
Compétences travaillées en Français :
Comprendre et s’exprimer à l’oral ; Lire ; Écrire ; Comprendre le fonctionnement de la langue ; Acquérir des éléments de culture littéraire et artistique. »
